SAN JUAN DE LA MAGUANA.- El ministro de Educación Andrés
Navarro y el director del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional
(INFOTEP) Rafael Ovalles lanzaron el Proyecto Piloto de la Estrategia de
Transformación de Liceos en Politécnicos, uno de los pilares de la Revolución
Educativa del presidente Danilo Medina, dirigido a incrementar la posibilidad
de inserción de los jóvenes bachilleres en el sector laboral.
Durante el lanzamiento del plan piloto, el cual se ejecutará
en los municipios de Vallejuelo, Las Matas de Farfán y San Juan de la Maguana,
el ministro de Educación expuso que éste tiene un carácter estratégico en el
nuevo currículo por competencia que dejará atrás el viejo formato en el sistema
educativo.
Recordó que dicha estrategia ha sido formulada junto al
CONEP, a diversas entidades de Educación superior, a entidades especializadas
como Educa, Inicia Educación y organizaciones religiosas.
Precisó que el INFOTEP es una pieza clave para desarrollar
con éxito la política que busca mejorar la calidad en los aprendizajes en la
educación pre-universitaria, y con ella, alcanzar la aspiración de elevar de un
19% a un 50% el porcentaje de estudiantes que salen con algún nivel de
competencia laboral.
Navarro explicó que el alcance de este plan piloto es
bastante amplio, ya que beneficiará aproximadamente a 11,996 estudiantes de
educación técnico profesional; 16,775 estudiantes de educación secundaria a
partir de la aprobación del segundo grado; y 6,935 estudiantes de educación
secundaria que cursan el quinto y sexto grado en centros de Jornada Escolar
Extendida.
Informó que el proyecto será implementado en siete centros
de la provincia San Juan de la Maguana y su desarrollo es a tres años en su
fase primaria. Esto implica que el Infotep facilitará sus instalaciones para
que los liceos seleccionados desarrollen el currículo técnico profesional en
condición de Politécnicos y que, a su
vez, el Ministerio facilitará al INFOTEP los centros en Jornada Escolar
Extendida en la provincia para impartir la formación técnico profesional en
horarios disponibles.
De su lado, el director del INFOTEP Rafael Ovalles expuso
que la oferta curricular de cada centro se definió contemplando la
disponibilidades del INFOTEP y la orientación de sus instalaciones; las
características del centro, el perfil de los docentes de las comunidades, la
capacidad instalada de los centros seleccionados, así como el entorno
socioeconómico de la zona donde se ubica cada centro.
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